具才软件 教育综合 学科资源 具才视界 站主习作
工具软件 图片频道 本站消息 电脑手机 故乡渭源

当前位置:具才苑资料频道教育综合教师参考


优秀教师和普通教师的五大区别

作者:佚名  来源:教育新视界
发布/更新时间:2020-12-15 09:40:19



怎样才能成为一名优秀教师呢?帕克·帕尔摩在《教学的勇气》中写道:

优秀的教学决不能屈就成为技术教学,应当来自教师的矢志不渝和正直……我的这个观念来自于或部分地来自于本人多年来一直询问学生他们心目中的好老师是什么样子的。倾听他们的陈述,会发现,要求所有的优秀教师使用相类似的教学技巧是不可能的事情,有些教师讲课滔滔不绝,有些教师却言简意赅;有些教师按部就班教教材,有些却让自己的想象力飞扬在课堂上;有些教师循循善诱,有些却直截了当。

我听到的故事中,所有优秀教师都拥有一个共同的特质:投入工作时都有其鲜明的个性。学生这样描述自己的老师:“A博士在教学上的确很专注。”“B先生对自己所任学科很具有激情。”“你能从众多教师之中认出这就是C教授的风格。”

怎样才能成为一名优秀教师呢?换言之,什么样的教师才算得上真正的好教师。一百个人有一百个不同的答案,但是只要我们稍微总结一下大家所说的,不外乎都倾向于认同优秀的教师其实都是相似的,例如他们都富有活力,充满激情且思想深邃,而且还拥有热爱知识喜爱传授知识的爱人之心。

一、优秀教师利用碎片化时间,普通教师将整块时间碎片化

两者看起来都很忙,但后者一直在瞎忙,前者则是在高效工作。手机是现代时间的粉碎机,微信、淘宝、抖音、快手、小视频,切割着我们的时间。本来计划下午三个小时要写完一篇文章,大脑却在朋友圈、电脑网页和小视频中来回切换着。三个小时后,只有文章的题目和第一段孤零零地吊在那里,似在嘲笑自己。

优秀教师则是将碎片化时间都使用起来的人。洗脸、吃饭、坐车、走路、睡觉前,这些时间看起来微不足道,但日积月累却会产生庞大的效应。有的老师在送孩子课外班的两个小时中,翻阅完一本书,写完一篇教育叙事的小文,完成一个课题的框架。能充分利用碎片时间的优秀教师,无形中比别人多出了一大块的生命。教师是人为地把整块时间切割成碎片,成为纯度较低的注水时间,还是利用碎片化时间,是教师优秀与否的显著标志。

二、优秀教师和普通教师,拥有不一样的学习状态

深度学习和浮泛学习是划开优秀教师和普通教师的另一条分界线。两者的区别在于前者能在无干扰的状态下长时间专注地工作,在这段时间内,教师的思考能力和认知水平会达到自己的上限,从而保证了工作的创新性,教学技能也不断攀升。普通老师则满足于浮浅的工作,每天只完成一些事务性任务,还自以为收获满满。殊不知这些工作往往在受到干扰的情况下也能开展和完成,对大脑没有挑战性,只是常态化的工作,没有个人根本性的质性提高。

两者看似都在学习,都很忙,但忙并不一定代表生产力。优秀教师在这段时间全心投入,一段时间内聚焦于一件事情,高强度冲刺,时间纯度和效率都很高,最后常伴有高质量的产出。普通教师则不断分心、分身、分神,思想很难凝聚,认知很难深入,学习和工作多是在原地踏步。如同挖井,前者每天不断深挖,并有清泉作为心灵的滋养,洗去身体的疲惫;后者每天也在挖,但只是刨了一个又一个浅坑,疲惫中看不到未来,日复一日的重复中消耗掉了宝贵的激情和动力。

三、优秀教师和普通教师的业余时间使用不同

普通教师8小时下班后,就按下了工作和学习的休止符。回家后看看电视、购购物、聚聚餐,开启了另外一个频道。优秀教师则在学校工作后,开启了自我提升的专业发展通道。

事实上,教师在8小时内并不会产生多么大的差异,是业余时间决定了人生高度的不同。哈佛有条著名的理论:“人与人的差别在于业余时间,甚至一个人的命运就决定于晚上8点到10点之间。”每早或每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考、写作或参加有意义的演讲、讨论,你会发现,你的人生正在发生改变,坚持数年之后,成功会向你招手。业余时间的规划和使用不同,老师们走向了两种不同的人生。

四、优秀教师和普通教师,有不一样的阅读时间和方式

阅读是优秀教师每日的必修课,是琐碎日常的优选项和必选项,也是修炼自己教学能力的秘密武器。他们每天有自己固定的阅读时间,或早晨或晚上,依据自己的生物钟而定。普通教师也想阅读,也知道阅读的重要性,但琐碎日常中他们将阅读的日程排到了最后,甚而消失不见。阅读的积累和提升使优秀教师和普通教师站在了不同的平台。可能一个月和半年都看不出差距,甚至一年效果也微乎其微,但三年、五年、十年,时间里就走出了普通教师和优秀教师间不可企及的鸿沟。

两者的读书方式也有根本性的差异。前者往往采用的是知性的阅读方式,后者往往多采用感性阅读的方式。有老师说:“如果说感性阅读是在溜冰,轻松愉快,看四周反反复复都是熟悉的景色;那么知性阅读则是在爬山,汗流浃背,但是周围的景物始终在变化,越来越开阔,直至“无限风光在顶峰”。更重要的是,相比于溜冰,登山更能增强人的体质和理解力。”书读得越多,备课也就越轻松,跟学生交流也越容易。读书看似使人忙碌,其实是使人变得闲。

五、优秀教师和普通教师的休闲观不同

有的人可能会问,优秀教师会不会太累,一直在工作,不是没有休闲了吗?确切地说,工作和休闲不存在严格的界限。如一位知名学者说:“当我看书、写累了,我会说出去散散步,游游泳,休息休息;当我散步、游泳累了,会说回去看看书,听听外语录音,休息休息。”

实际上,工作和休闲是相对的概念,变换工作的方式就是在休息。我们大脑皮层的不同区域分管不同的事情,某一区域兴奋的时候,另一区域处于相对抑制的状态,它就是在休息。可以说,我随时随地都在休息,与此同时我也随时随地都在工作。如果是自己热爱的工作,工作就变成了让自己快乐的生活方式。教师热爱自己的工作,深刻的成就自我的价值,否则是对仅有一次的生命的浪费和辜负。

时间的时钟一天天的滴答滴,好像什么都没有改变。但有一天当你回头看时,发现每件事都变了,因为时间的本质是不同的。愿教师在时间的长河里认识自己,完成自己,成就自己。

——————————————————

同样是老师,你是“会教”的那个还是“不会教”的?没有对比就没有伤害,下面30条“会教”老师与“不会教”老师的区别。对照一下,你能得多少分?

-1-

会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。

-2-

会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。

-3-

会教的老师自己“悠闲”让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。

-4-

会教的老师希望听到学生的独立见解;不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。

-5-

会教的老师不怕学生答错了;不会教的老师生怕学生答错了。

-6-

会教的老师喜欢对学生说:“说说你是怎么理解的?”;不会教的老师总是说:“谁来回答?”

-7-

会教的老师让学生自己读书去发现、总结;不会教的老师把自己的答案端给学生。

-8-

会教的老师心里始终装着学生;不会教的老师心里只有教案。

-9-

会教的老师把时间尽量留给学生;不会教的老师喜欢自己滔滔不绝。

-10-

会教的老师敢于让学生质疑问难;不会教的老师生怕课堂“节外生枝”。

-11-

会教的老师关注学生的思维方法;不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。

-12-

会教的老师尊重并珍惜学生已有的知识水平;不会教的老师总是把学生看得什么也不懂。

-13-

会教的老师重视问题的思维价值;不会教的老师追求学生的脱口而出。

-14-

会教的老师把教后反思当做课堂的延续;不会教的老师教完课就“完事大吉”了。

-15-

会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想;不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。

-16-

会教的老师让学生去发现、纠正老师讲授过程中出现的错误;不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。

-17-

会教的老师为学生搭建展示的舞台;不会教的老师千方百计让学生配合自己。

-18-

会教的老师常常装作不懂;不会教的老师喜欢不懂装懂。

-19-

会教的老师抓重点、抓关键;不会教的老师喜欢面面俱到、主次不分。

-20-

会教的老师教方法、教习惯;不会教的老师教知识、教答案。

-21-

会教的老师教出自己的风格;不会教的老师千方百计效仿别人。

-22-

会教的老师思路清晰;不会教的老师领着学生转迷魂阵。

-23-

会教的老师吸收优秀教法的思想精髓,并在课堂上灵活应用;不会教的老师学习优秀教法的皮毛,课堂上照搬别人的套路。

-24-

会教的老师善于倾听学生的读书、发言,从中寻找教学的良机;不会教的老师瞅着学生读书、发言的空当去忙自己的事情。

-25-

会教的老师善于发现学生的创造思维,及时点燃那些思维的火花;不会教的老师只关心学生的回答是否完整。

-26-

会教的老师期待学生潜心读书后的深度思考;不会教的老师满足于摘取文本的对答如流。

-27-

会教的老师作业卷子当天批、当天评、当天改;不会教老师的作业、卷子做完了就没事了,做的对错不知道。

-28-

会教的老师课堂上关注后进生,课下个别辅导;

不会教的老师只满足于大堂讲,谁会谁不会心里完全没底。

-29-

会教的老师不仅带领学生学习知识,而且重视学生书写、表达等方面的习惯养成;不会教的老师只管学生的答案对还是不对。

-30-

会教的老师根据学生的学习水平分类布置作业,让每个学生都能量力完成;不会教的老师作业布置一刀切。

[]



本栏最新

  • 教学案例分析:孩子偷拿...
  • 评课的六大维度
  • 52个教师常用网站
  • 教室管理的52个有效工具...
  • 成为好老师的九个目标
  • 如何对待课堂上的沉默生...
  • 教师十大素养
  • 新入职教师准备清单
  • 优秀教师的“六度”
  • 以研究的心态、方式和标...
  • 教师发展的第一要务是“...
  • 课后反思的五个必须和七...
  • 小学课堂评价语、过渡语...
  • 如此“磨课”,磨出了什...
  • 打造容错课堂,让学生积...
  • 做一名“学习型”好老师...
  • 本栏热点

  • 上好体育课的9大教学建议...
  • 创新教育呼唤创新型教师...
  • 数学教学论文撰写的六个...
  • 优秀教师的50个好习惯
  • 汉语拼音学习方法全面总...
  • 一名高中女老师的“忏悔...
  • 教师必备网址大全
  • 课题开题报告与研究方案...
  • 传统与课改理念相融合的...
  • 中小学各年级学生特点及...
  • 教师必备的5种健康零食
  • 关于中小学教师教科研的...
  • 给师生减负的十点建议
  • 小学课堂评价语、过渡语...
  • “没得小红花,我也是好...
  • 课题结题报告写作详细流...
  • 做全面发展的教师
  • 这九种教学失误将导致课...
  • 做一名“学习型”好老师...
  • 重点培养学生这十个学习...
  • 如何做教师,才能无愧于...
  • 想成为卓越教师,必须迈...
  • 最新资料

  • 教学管理不宜过度“精细...
  • 盘点甘南旅游景点
  • 小城生态玻璃桥,不同视...
  • 家庭不和,是因为智慧不...
  • 不要听信躺平的鬼话
  • 啥都舍不得扔,还谈什么...
  • 住建部公布已查清全国房...
  • 中国共产党党内统计公报...
  • 父母的嘴,决定一个家庭...
  • 人过六十,夫妻感情再好...
  • 甘肃省中小学校社会事务...
  • 秀美甘南卓尼,盛夏最佳...
  • 甘肃省2024年高考成绩一...
  • 会说话,是一个人最了不...
  • 与中国断交的国家清单
  • 为啥有的孩子在幼儿园从...
  • 年轻人向往的“抱团养老...
  • 甘肃38名学子通过北大清...
  • 复习课的"三原则、...
  • 数学思维对做人和做事的...
  • 为什么高考时间定在每年...
  • 我写2024高考作文(新课...
  • 数学是什么?怎样学数学...
  • “渭城外滩”盛装迎客
  • 信仰崩塌,只是活着
  • 教学案例分析:孩子偷拿...
  • 2024年6月1日起实施的《...
  • 教育路上,老师只能陪孩...
  • 执行力是一种能力,更是...
  • ​辉煌的中国古代数...
  • 游仙境九寨,登瑶池黄龙...
  • 怎样做人?
  • 孩子是否“开窍”,跟天...
  • 乡村学校发展的思考
  • 观花曹家坪,赏石洮河岸...
  • 拖垮一个人的,不是没钱...
  • 亲人关系,朋友关系,利...
  • 哭七关
  • 目光短浅的父母,总爱做...
  • 评课的六大维度

  • 全站导航

    软件频道

    具才软件 工具软件

    资料频道

    ┌─── 本站视界───┐

    世事观察 茶余饭后 做人有道
    名家论道 时势聚焦 酸甜苦辣
    涉猎有益 老年生活 多彩世界
    人生领悟 定西甘肃 抗击疫情

    ┌───具才习作───┐

    数学教研 教育思考 高考探索
    管理拾零 人生记录 社会视角
    信息技术    

    ┌───故乡渭源───┐

    渭源历史 渭源当今 渭源儿女
    靓文摘发 南坪文丛 维和记事

    ┌───教育综合───┐

    政策条规 学校管理 工作博览
    教师参考 教学常规 教育探究
    教育万象 高考关注 家校共育

    ┌───学科资源───┐

    数学资源 数学参考 语文资源
    英语资源 理综资源 文综资源
    多科综合    

    ┌───站内消息───┐

    站主消息 站务信息

    ┌───电脑手机───┐

    操作系统 软件应用

    图片频道

    学习交流 合作共事 天伦之乐 为照而照
    良师益友 省外旅行 省内游玩 奇妙自然

     


    站主其人 | 网站帮助 | 下载声明 | 网站地图 | 友情链接


      具才苑是一个主要以中小学教师、师范类学生、中老年朋友为主要服务对象,教学资源丰富,兼顾社会关注问题的小型综合网站。具才苑是所有具才软件的首发官方网站,因此在这里下载的具才软件才是最新最可靠的。具才苑资源全部免费下载。因手机浏览者越来越多,本站作了全新改版,力求手机、电脑用户都能使用。如因此给您带来不便,深表歉意!