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甘肃省高中学考通用技术学科测试标准

作者:佚名  来源:转载
发布/更新时间:2024-01-19 19:01:59



甘肃省普通高中学业水平合格性考试

通用技术学科测试标准

(2023年版)

  为贯彻落实《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》(甘 教基二〔2021〕4号)的要求,进一步推进考试评价制度改革,规范普通高中通用技术学科教学行为,提升通用技术学科教学质 量,科学合理开展学生学科学业质量测试,依据普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)的有关规定,结合我省普通高中教育教学实际,特制定本测试标准。
  一、测试目标
  按照普通高中通用技术学科核心素养的内涵、不同模块内容 的学习要求以及学业质量标准,测试学生通用技术学科必备的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等学科核心素养以及通用技术学业水平达成的情况。
  二、 测试内容与要求
  通用技术测试内容为必修模块《技术与设计1》和《技术与设计2》。具体内容与要求如下:

测试
内容
测试要求
《技术与设计1》 1.能知道人类技术的发展简单历史、技术的性质与技术的价值,了解当今世界技术的前沿,简单举例说明某项常用技术对人们生活的重要性,形成正确的技术价值观。
2.能知道设计的一般原则、一般过程、技术与设计的一般关系,了解技术试验及其方法,可以撰写简单的试验报告。
3.能简单的对技术来源进行分类,知道发现问题的途径与一般 方法,分析解决简单问题受到的限制,对简单问题可以提出设计要求并制订可行的设计计划。
4.知道设计中的人机关系概念及其要实现的目标,了解什么是合理的人机关系以及实现的途径和方法,会简单的设计分析与方案 构思,了解常用的构思方法。
5.了解技术语言的分类方法,能运用手工绘图工具绘制简单设 计草图,能识读简单的三视图、机械加工样图、电子线路图、效果图和装配图等常见的技术图样,能使用简易绘图软件绘制三维设计 图和三视图。
6.知道生产生活中的模型或原型概念及其功能作用,了解一些生活中常见材料的特点,知道常见的工艺分类,知道三维打印、激 光切割等现代加工技术,能运用普通材料制作简单的模型。
7.知道设计的评价和分类,知道从几个方面优化设计方案,能 编写简单的评价报告,形成初步的知识产权意识,了解说明书的一 般结构,能撰写简单的产品说明书。
《技术与设计2》 1.知道结构的含义和丰富性,知道结构的一般分类,能进行简 单的受力分析,能描述影响结构稳定性、强度的因素,能从技术和文化两个角度赏析和评价经典结构。
2.能解释流程及其环节、时序的含义,阅读并绘制简单的流程图,了解流程设计要达成的目标以及影响流程设计的基本因素,能 结合需求进行简单流程设计并进行简单优化。
3.能从技术应用的角度理解系统的含义和基本特性,了解系统 分析的一般过程和主要原则,知道系统分析的方法和简单系统的设计过程并能简单优化。
4.知道控制的方式与应用,了解开环控制系统与闭环控制系统 的工作过程,会画简单的开、闭环控制方框图。

  三、 测试方式
  采用“过程性评价+技术实践测试+必修课程测试”的方式进行。其中,过程性评价占比30%,技术实践测试占比20%,必修课程测试占比50%。
  (一)过程性评价。每学期末对学生完成规定学时的修习情 况、学习任务的完成情况、实践室的规范操作及作品的设计展示情况、参加校内外的技术活动、社团活动等情况进行评分,考查学生参加课程学习的综合表现。
  (二)技术实践测试。根据教学实际,设置1到2个项目, 要求学生完成实践内容,包括情境分析、发现问题、明确设计要求、确定设计方案、模型加工制作、编写使用说明等过程,考察学生的技术素养创新实践能力。
  (三)必修课程测试。考核必修模块中《技术与设计1》和 《技术与设计2》课程的内容,考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况及技术的应用、实践及创新能力;题型以选择、判断和分析题等为主,实行集中测试。
  四、成绩评定与呈现
  通用技术科目考试总成绩满分为100分。其中,过程性评价 满分为30分,技术实践测试满分为20分,必修课程测试满分为50分。考试以“合格/不合格”形式呈现,总分60分及以上为“合格”,低于60分为“不合格”。

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