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新教师上好开学第一课实用指南

作者:佚名  来源:转载
发布/更新时间:2022-08-28 17:21:47



九月的脚步正在靠近,又一批新教师即将走上自己的工作岗位。初次踏上讲台,难免会遇到一些困难。新教师要做好哪些准备工作?如何上好至关重要的开学第一课呢?
一、开学第一课,新教师会遇到哪些常见问题
对于怎样上好开学第一课,老教师们可谓驾轻就熟。但新教师初次步上讲台,面对几十个陌生的学生,难免容易出现各种问题。那么,新教师通常会遇到哪些问题呢?
1.紧张心理:有些新教师虽然课前做了精心的准备,但一走进教室面对学生时,还是会不免紧张,从而出现脑子空白、语速加快、语言重复、时间不当等问题,以至于难以按照原计划展开正常教学。
2.角色转换不到位:由于刚刚走上讲台,有一部分新教师的角色转换还还不到位,主要体现在课程学术性过强,甚至照搬大学里所学的理论,从而超出了学生的接受能力和理解范围。
3.缺乏过渡:有些新教师简单地认为,只要教了该学的知识点就够了,不需要使用什么技巧,这部分教师很容易犯这样的毛病:简单开场白之后就直接进入知识教学。这样做却很容易影响学生对老师的第一印象,使学生认为这个老师死板、生硬、严肃,甚至对课堂产生排斥情绪。
4.出现冷场:有些新教师并不了解学生,上课也很难开展师生互动,结果导致冷场。
5.时间控制不当:时间控制不当分两种:一种是由于课堂节奏过快或教学内容准备不足,结果还没下课,准备的内容就已经讲完了;另一种是上课节奏把控不到位,上课进度慢,从而导致“拖堂”。切记!无论是那种情况,都会降低学生对老师的印象分。
二、开学第一课,新教师需要做好哪些准备工作
开学第一课,是教师与学生的第一次见面。在这堂课上,学生对教师产生什么样的“印象分”,对于教师日后开展教育教学工作来说非常关键。“凡事预则立,不预则废。”新教师该如何做好准备工作?
1.做好心理调适,尽快进入教师角色
初任教师,其扮演的社会角色发生了根本性的转变,即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差,其主要表现在学生角色的主导意识是班集体中的被领导者,而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。
这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识,尽快适应教学环境,从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2.精心备好第一堂课,以便打好“第一仗”
教学实践证明:备好课是上好课的前提条件,教师备课越充分,教学效果就越好。备好课可不是一件简单的事:
从教学过程来说,要做到教学目的明确,教学层次清楚,突出重点,突破难点;
从教学语言来说,要做到语言生动形象,活泼有趣,逻辑性强,通俗易懂;
从教学形式来说,要做到教学方法灵活,启发得当,教学步骤严密,紧凑等等。
上课的对象是学生,因此,新教师必须了解学生的实际情况,备好学生,否则课就备不好,你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢?
一是学生学习的积极性情况,就是学生想不想学你的课?愉不愉快?为什么?
二是学生学习的科学性情况,学生会不会学?是怎么学习的?存在什么问题?
三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况,也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握?有关能力如何?
老师如果不去了解学生的实际状况,上课必然会脱离学生的实际,学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易,而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生,导致第一堂课因为不了解学生而败下阵来,后悔莫及。
至于了解的途径,有很多,如看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等。
3.反复“试教”,总结优点和缺点
上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节,新教师对第一堂课的教材内容,组织教法,教学手段,教学器具等都要进行周密的研究与准备,并在一定范围内进行“预演”,提前模拟进入角色,要想上好第一堂课,教案一定要掌握的特别熟练,这是上好第一堂课十分重要的一个因素。
通过“预演”,可及时发现存在的问题,并逐个进行纠正。一份精彩的教案写好以后,老师就要不断地去熟悉教案,熟悉到什么程度呢?如果时间允许,最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟,上课就有了余力,就可以更好地做到随机应变了。
上课时不看教案,又能把课讲的特别好的老师,最受学生的欢迎,也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上,看到了老师的工作负责,业务精湛,精益求精。
那些上课时不断地看教案,讲课时结结巴巴的老师,威信很快就会一落千丈。学生认为,老师没有备好课就来上课了,肯定是一个不负责任的老师。
4.注重感情因素,建立良好的师生情感
教学实践中蕴含着师生的情感因素,在第一堂课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。
上课过程中,教师应充分利用面部表情表达自己的情感,经常保持轻松愉快的心情,面带微笑,幽默风趣。实践证明,亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离,使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性。
上课过程中,教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己,因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为,既代替了口头批评,又不伤害违纪学生的自尊心,影响其他同学,一举两得,可谓“此时无声胜有声”。
新生进入学校后人生地不熟,他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中,教师一定要抓住学生的这个心理特征,及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可,为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
5.注重业务水平的发挥,使学生感到你是位可靠的老师
第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。
发挥自己的优势,上活上好这堂课,这就要求教师认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来,合理地安排教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。
同时要精心设计板书,处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调。
尽量脱稿授课,这样有利于把课讲活,学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
三、开学第一课,新教师该怎么上
1.形象先行 奠定印象
教学实践表明:教师留给学生的第一印象如何,容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调:“教师给学生的第一印象,对教师威信的形成有重大影响。”
为此,新教师在第一次与学生接触时,就要注意自己与学生初交中的形象塑造,力求一开始就给学生留下美好的印象。在上第一节课前,教师最好要修饰一下自己,一是显得干净利索,二是显得对学生尊重,最基本的一点是在休息好的前提下做到精神焕发。
教师要给人以和蔼可亲之感,与学生谈话要表现出关心、体贴,力求一开始就留给学生“做他们知心朋友”的印象,从而为后续教学创造良好的条件。
2.自我介绍 敞开怀抱
开学的第一堂课,教师首先要做自我介绍,有一个漂亮出彩的亮相,让学生记住自己,对自己感兴趣。
开场白要怎么做?除了介绍自己的姓名和基本信息外,教师过往比较重要的经历,是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生建立友谊。
教师的语言可以风趣幽默,也可以选择更适合自己风格的方式。重要的是一定要具有亲和力,要让学生感受到你友好的态度。
另外,自我介绍也是让学生了解你的个性特点的途径,可以展示出自己博学的一面,有利于树立威信,博得好感。

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