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甘肃省高中学考通用技术学科测试标准
作者：佚名 来源：转载
发布/更新时间：2024-01-19 19:01:59
甘肃省普通高中学业水平合格性考试
通用技术学科测试标准
(2023年版)
为贯彻落实《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》(甘 教基二〔2021〕4号)的要求，进一步推进考试评价制度改革，规范普通高中通用技术学科教学行为，提升通用技术学科教学质 量，科学合理开展学生学科学业质量测试，依据普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)的有关规定，结合我省普通高中教育教学实际，特制定本测试标准。
一、测试目标
按照普通高中通用技术学科核心素养的内涵、不同模块内容 的学习要求以及学业质量标准，测试学生通用技术学科必备的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力等学科核心素养以及通用技术学业水平达成的情况。
二、 测试内容与要求
通用技术测试内容为必修模块《技术与设计1》和《技术与设计2》。具体内容与要求如下：
| 测试 内容 |
测试要求 |
| 《技术与设计1》 | 1.能知道人类技术的发展简单历史、技术的性质与技术的价值，了解当今世界技术的前沿，简单举例说明某项常用技术对人们生活的重要性，形成正确的技术价值观。 2.能知道设计的一般原则、一般过程、技术与设计的一般关系，了解技术试验及其方法，可以撰写简单的试验报告。 3.能简单的对技术来源进行分类，知道发现问题的途径与一般 方法，分析解决简单问题受到的限制，对简单问题可以提出设计要求并制订可行的设计计划。 4.知道设计中的人机关系概念及其要实现的目标，了解什么是合理的人机关系以及实现的途径和方法，会简单的设计分析与方案 构思，了解常用的构思方法。 5.了解技术语言的分类方法，能运用手工绘图工具绘制简单设 计草图，能识读简单的三视图、机械加工样图、电子线路图、效果图和装配图等常见的技术图样，能使用简易绘图软件绘制三维设计 图和三视图。 6.知道生产生活中的模型或原型概念及其功能作用，了解一些生活中常见材料的特点，知道常见的工艺分类，知道三维打印、激 光切割等现代加工技术，能运用普通材料制作简单的模型。 7.知道设计的评价和分类，知道从几个方面优化设计方案，能 编写简单的评价报告，形成初步的知识产权意识，了解说明书的一 般结构，能撰写简单的产品说明书。 |
| 《技术与设计2》 | 1.知道结构的含义和丰富性，知道结构的一般分类，能进行简 单的受力分析，能描述影响结构稳定性、强度的因素，能从技术和文化两个角度赏析和评价经典结构。 2.能解释流程及其环节、时序的含义，阅读并绘制简单的流程图，了解流程设计要达成的目标以及影响流程设计的基本因素，能 结合需求进行简单流程设计并进行简单优化。 3.能从技术应用的角度理解系统的含义和基本特性，了解系统 分析的一般过程和主要原则，知道系统分析的方法和简单系统的设计过程并能简单优化。 4.知道控制的方式与应用，了解开环控制系统与闭环控制系统 的工作过程，会画简单的开、闭环控制方框图。 |
三、 测试方式
采用“过程性评价+技术实践测试+必修课程测试”的方式进行。其中，过程性评价占比30%,技术实践测试占比20%,必修课程测试占比50%。
(一)过程性评价。每学期末对学生完成规定学时的修习情 况、学习任务的完成情况、实践室的规范操作及作品的设计展示情况、参加校内外的技术活动、社团活动等情况进行评分，考查学生参加课程学习的综合表现。
(二)技术实践测试。根据教学实际，设置1到2个项目， 要求学生完成实践内容，包括情境分析、发现问题、明确设计要求、确定设计方案、模型加工制作、编写使用说明等过程，考察学生的技术素养创新实践能力。
(三)必修课程测试。考核必修模块中《技术与设计1》和 《技术与设计2》课程的内容，考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况及技术的应用、实践及创新能力；题型以选择、判断和分析题等为主，实行集中测试。
四、成绩评定与呈现
通用技术科目考试总成绩满分为100分。其中，过程性评价 满分为30分，技术实践测试满分为20分，必修课程测试满分为50分。考试以“合格/不合格”形式呈现，总分60分及以上为“合格”,低于60分为“不合格”。
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