作者:佚名 来源:渭源一中网站
发布/更新时间:2022-04-28 16:37:23
一、艰难创建(1943-1949)
渭源县第一中学,其前身为渭源县初级中学,创建于抗日战争时期。
民国三十二年(1943年),根据社会各界的愿望和当时大批小学生无力去外地求学的困难状况,热心地方教育事业的张亨(字嘉民,当时在北关张氏小学任教)倡导创办渭源中学。1943年1月,成立了“筹备委员会”。筹委会由戴爵伯(商会会长)、禹仲珊(城区小学校长)、冯子厚、冯子万、周友笙、张哲溪、张亨七人组成。公推张亨任主任,禹仲珊任副主任,并承报县政府备案。同时,筹委会向社会筹集募捐法币11万元;县政府以开辟“首阳门”(西门)拍卖城外公地筹措了26万元;渭源县五竹乡教育工作者杨华亭捐法币1万元;另外,临洮县商人王志英先生慷慨解囊捐献银元500元作为助学金。是年,修补粉刷了文庙东西廊房10间(可容2个教学班),购置了桌凳及少量的教学设备,秋季招收男女学生80名,分甲、乙两个班。次年,即民国三十三年(1944年)建成土木结构二层教学楼2栋(20间,可容4个教学班),讲演亭一座,教师宿舍4栋。初具规模后,经筹委会推荐,由县政府呈报省教育厅核准,正式建立“渭源县初级中学”,委任张亨为首任校长。
建校初期,学校教师缺乏,校长张亨聘任漆映琳(渭源县锹峪乡人,北京辅仁大学毕业,当时在临洮中学任教导主任)为教导主任,聘请本地闲居的大学生郭世雄、张允中、郭世恩、郭世绪等,以及公务员中的高中毕业生原书龄、张季伦、谢劲夫、张问仁、徐树梧、李俊杰、王宾、罗宜轩、王鉴、韩缙、魏璇等作为义务教师。省教育厅承认、批准为正式学校并拨经费后,才开始聘请专职教员,教学工作走上正轨。
学校刚成立,由于教学人员少,当时一人兼数职,张嘉民任校长,并兼任甲班班主任;漆映琳任教导主任,并兼任乙班班主任。
建校初期,学校条件非常简陋,学生上晚自习点着菜油灯,住校学生睡的是草铺。教师的待遇也很低,月薪每人发给9升粮食(135市斤)。
学校建立后,教学班级和学生人数逐年增加。民国三十三年(1944年),教学班由两个增加到四个,学生增加到160多人,教职工由13人增加到14人。民国三十四年(1945年)秋季,学校已发展到6个教学班,学生人数增加到240多人。民国三十八年(1949年)秋,学校开始设立高中部,首次招收1个高中班,大约40多人。此时,班额增加到7个。
建校初期,开设的课程有:公民、国语、英语、算术、代数、几何、化学、历史、地理、生理卫生、动物、植物、体育、音乐、美术、劳作等。
渭源初级中学的建立,结束了渭源县没有初中的历史。到1949年8月解放时,已有四届初中生毕业,为地方培养初中毕业生300多人。
二、求索发展(1949-1965)
1948年8月,渭源县解放。1949年10月1日,中华人民共和国成立。新中国的诞生,使渭源一中教育事业的发展进入了一个崭新的阶段。
新中国成立后的十七年,渭源一中同全国一样,教育事业在求索中发展,在发展中教育教学质量不断提高。尽管当时受到“左”的思潮和政治运动的冲击和干扰,受到经济条件的制约,但总的来说,新中国成立后的十七年,渭源一中教育事业取得的成绩是非常显著的。十七年来,共为国家和当地经济建设培养了数以千计的各类人才。
从1949年到1965年的十七年,从教育的发展来看,大致可分为三个时期:
(1)不断探索,稳定发展(1949-1956)
1949年新中国一成立,学校全面改革了旧的教育体制,建立了新的社会主义教育制度。首先,取消了解放前的一长制和训导制,实行了校长领导下的校务委员会制;在办学方向上由面向有钱人转向面向广大工农子弟,并向他们发放人民助学金;在教学理论上,学习苏联的学校教育模式,组织教师学习苏联教育理论家凯洛夫的《教育学》;改革了旧的教学内容和教学方法;在课程设置上,取消了《公民》,开设了政治课;在教材的使用上,学校先后使用了陕甘宁边区编的教材,西北教育部编的教材,甘肃教育厅所编的教材。同时,在学生中认真开展了“爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物”的“五爱”教育,在教师中学习了周恩来同志的《关于知识分子的问题》,认真进行了思想改造,逐步树立了为社会主义新中国服务的思想。经过以上一系列的工作,极大地调动了广大教职工的积极性,建立了新的教学秩序,教育事业得到较快地发展,到1956年,教学班增加到11个,学生人数增加到706人,教职工增加到34人。1952年,学校首届高中毕业生考入高等院校的有14人;1956年,初中毕业生考入甘肃省五年制师范专科学校的学生有13人。
(2)道路曲折,负重前进(1957-1961)
1957年至1961年的五年,学校经历了反右派运动、大跃进和三年自然灾害。这些运动和自然灾害使渭源一中的教育事业受到很大的影响。但当时所开展的一系列教育教学活动对后来的发展仍产生了非常深远的影响。
1957年,毛泽东同志明确提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”,这一方针确定了社会主义教育的培养目标和任务,它使学校的教育事业沿着正确的方向前进。
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