作者:薛卉琴 来源:这样走过公众号
发布/更新时间:2021-01-19 19:57:00
让作文真起来
——习作《我的拿手好戏》作后讲评课实录
上课地点:新寨小学
上课时间:2020年12月22日
授课老师:薛卉琴
一 谈话 热身
师:孩子们好!我姓薛,大家叫我薛老师吧。跟薛老师打个招呼?
生:薛老师好!
师:上课前,我们来一个真心话大冒险,你们敢冒险吗?
生:(齐声)敢!
师:真敢?
生:(大声地)真敢!
师:好!真心话大冒险,就是要说——
生:真心话!
师:对!我可不想听大家说假话。请回答我的问题,注意,一定要说真心话,不能撒谎。认识我吗?
生:不认识。
师:真话。一个陌生的老师给大家上课,期待吗?
生:期待。
师:真话!有这么多老师听课,害怕吗?
生:不害怕。(一部分说害怕)
师:有说害怕的,有说不害怕的,都是真话。注意听:马上要考试了,高兴吗?
生:(齐声)不高兴!
师:真话!那,马上要放假了,开心吗?
生:(齐声)开心!
师:声音真大!说出了真心话。喜欢上学吗?
生:不喜欢。(部分说喜欢)
师:虽然答案不一样,但都是真答案。特别喜欢写作文的同学请举手?(无人举手)
师:上过美术培训班的同学请举手?(无人举手。)
师:在家练习弹钢琴、古筝的的同学请举手?(无人举手。)
师:上过舞蹈培训班的同学请举手?(无人举手。)
师:上过篮球、足球培训班的同学请举手?(无人举手。)
师:很好,孩子们,我看到了你们的勇敢和诚实,也听到了大家的真心话,虽然后面你们一个字都没说!(生笑)
二 欣赏 比较
1.规范书写
师:看了大家的作文,有几个同学老师特别想认识一下。(出示):请屏幕上的同学站起来,用我说话的方式,介绍一下自己:同学你好,我叫薛卉琴。
(学生依次按老师的示范介绍自己。老师根据学生情况一一评价:漂亮女孩、帅小伙、文静的姑娘、你的声音真好听、原来是个小美女,还以为是小男孩呢……)
师:知道老师为什么特别想认识他们吗?
生:(摇头)不知道。
师:因为他们的字写得特别漂亮,规范,整洁,美观。好好写,将来一定是书法家。一起大声喊:未来的书法家!
生:(声音不大)未来的书法家!
师:听着大家好像心里还不服气,没有赞美的意思啊!
生:(大声地)未来的书法家!
2. 诚实作文
师:这四位同学,请站起来,老师认识一下。(出示学生名字)也请你们依次用刚才的方式介绍一下自己。
(四名学生站起来依次做介绍)
师:知道吗?这四位同学的作文虽然写得不是很好,但老师却很喜欢。因为,他们的作文是自己写的,没有任何抄、仿、或者套的痕迹。写作文,就是用自己的笔写自己的话,这才是真正的写作文。一起读(出示):用自己的笔写自己的话!
生:齐读。
师:这四位同学,记得下课后老师有神秘礼物给你们!
3. 不一样的标题:
师:这次作文,写的是“我的拿手好戏。”很多同学的题目是《我的拿手好戏——XXX》或《妙手XXX》,比如,《我的拿手好戏——玩魔方》《我的拿手好戏——西红柿炒鸡蛋》《妙手捏泥人》《妙手画青龙》等等,可是,这几个同学的标题却和别人不一样,(出示)老师读作文,请作者大声自豪地喊出自己的名字:
《强大的对手》 ——赵锦鸿
《大显身手》 ——方一航
《绘声绘色唱儿歌》
——李雨燕
《世上无难事,只怕有心人》——王志明
《美味炒鸡蛋》——王浛浛
师:是的,与众不同才会引人注目。写作文,就要和别人不一样。不一样,才有特点,有个性。就像人的名字一样,李雨燕,很有诗意,有个性。如果大家都叫雨燕,赵雨燕,方雨燕,王雨燕,张雨燕……全班同学都叫雨燕,那么“雨燕”这个名字就没有个性了,普通得像六七十年前的老农民给孩子起的名字“三娃、狗蛋”一样了。记住:写作文,标题要(出示)一起读:新颖,独特,有个性,吸引人!拿起笔,跟老师一起写。(板书):标题:新颖、独特
4. 不一样的开头:
师:这次作文,有几个同学的开头写得特别好,老师很喜欢。一起看(出示)请作者自己读:
这天,新寨小学要去渭源比赛打篮球。虽然对手非常强,但是我们队人人鼓起了勇气,决定打赢战场比赛。——赵锦鸿
今晚轮到我做饭,做什么好呢?我想到了我的拿手好戏——粉丝煲。 ——蒲丽娜
晚上放学回到家,发现妈妈不在家,于是我便写起了作业。作业写完,妈妈还没回来,天渐渐黑了,我有点饿,便决定炒我的拿手好戏——西红柿炒鸡蛋。 ——王浛浛
(学生依次读大屏幕上自己的作文开头)
师:这样的开头很直接,开门见山,简洁明了,直奔主题,妙!跟老师一起写:(板书)开头:开门见山
还有更妙的,请看:(出示)请作者大声朗读:
“小晶,包得不错。有模有样,快赶上外婆的手艺了。表姐惊叹我包饺子的技术。
——苏晶晶
“八戒八戒,心肠不坏。八戒八戒,傻得可爱……”这可是我最爱哼的儿歌了。 ——李雨燕
“太棒了!大功告成!”我兴奋地欢呼着,一个精美的小人在我的巧手下问世了!
——康淑湘
(学生依次读)
师:这几个同学的开头和别人不一样,发现了吗?他们的作文开头都是——
生:语言。
师:对,语言,声音。这样的开头,未见其人,先闻其声,这叫先声夺人。这样的开头更妙。因为它具有很强的吸引力,能引起读者强烈的阅读欲望。
5.比较,诊断
师:大家再看看这几个开头(出示):
✸每个人都有自己的拿书好戏,但每个人的拿手好戏都不一样,有的人是弹钢琴,有的人是拉小提琴,还有的人是踢足球……大家应该想不到吧?我的拿手好戏是绘画。
✸每个人都有自己的特长,比如画画、弹钢琴、唱歌、跳舞等。我最拿手的就是玩魔方。
✸我相信大家都有自己的拿手好戏,比如踢足球、打篮球、打乒乓球,做菜等。我也有自己的拿手好戏,那就是“西红柿炒鸡蛋”。
师:请问,如果满分100分,这个开头,你打多少分?
生:95分。
生:100分
(老师依次将话筒递给两组同学,大家都说100分)
师:想知道这样的开头,老师打多少分吗?
生:(好奇)多少分?
师:0分!
生:(惊奇)啊?一生问:为什么?
师:因为这个开头,可以用在写“我的拿手好戏”的任何一篇文章中,就是所谓的“万能开头”。这样的开头,放在二十年前,可能是好开头。可是现在不行了,因为它已经老了,旧了,过时了。再用,就有问题了。我给他起了个病名,叫“套话病”。跟老师一起写。(板书)这样的开头,这次作文中比比皆是:(出示)
✸每个人都有自己的拿手好戏,如做饭、骑车、画画、唱歌、跳舞……我只会弹钢琴。我会弹钢琴还要感谢妈妈。
我的老妈会弹钢琴,小时候,妈妈弹钢琴时,我就坐在一旁安静地听着,沉醉其中。
——《巧手弹钢琴》
✸听有的人擅长唱歌,有的人擅长跳舞,还有的人擅长踢足球。而我却擅长读书。
一天,妈妈带来了表哥,说:“你们俩好好待在家里,我去买菜。”……——《读万卷书》
✸每个人都有自己的拿手好戏,有人会跳舞,有人会拉小提琴……我的拿手好戏是滑冰。
“去滑冰喽!”在我的央求下,妈妈同意带我去滑冰啦,我兴奋地叫着,跳着…… ——《二招滑冰》
✸人人有自己的拿手好戏,有的是跳舞,有的是踢足球,有的是画画……而我的拿手好戏是打篮球。
如果你在我们训练时来到我们学校,你一定会看到球场上有一个人打得对手手足无措,那个人就是是我。……——《我的拿手好戏打篮球》
✸十八般武艺,样样都是好戏。每一个人都有自己的拿手好戏,如:做饭、画画、唱歌等。我也不例外,我的拿手好戏就是打羽毛球。
说起打羽毛球,我可谓是“打遍天下无敌手”了。……——《世上无难事,只怕有心人》
师:你会修改吗?
生:(沉默)
师:谁会改?联系我们前面欣赏的开头,想一想,怎么改?
生:(依旧沉默)
师:(问了几个同学,都说不会。)不会没关系,老师教你。很简单,一个字:删!(点鼠标,删掉第一个开头第一段)现在你会了吗?(问一女孩。)
女孩:(摇头)不会。
师:没关系。我们看别人怎么改。你会改吗?(问一男孩)
生:把第一段全删了。
师:很好!(再次问那个女孩)宝贝,现在你会了吗?
女孩:(摇头)不会。
师:没关系。下一个开头,谁会改?
生:把第一段删了,直接从第二段“一天,妈妈带来了表哥”开始。
师:是的,就这么简单。删掉第一段套话,直接开头,不需要那么累赘。(第三次问女孩)宝贝,你现在会了吗?
女孩:(大声)会了!
师:我听到了你的自信!下一个修改交给你。
女孩:把第一段全部删了。从“去滑冰喽”开始……
师:真棒!你看,去掉第一段,第二段“去滑冰喽……”是不是前面我们欣赏过的声音开头?先声夺人,多好的开头,为什么要给它戴个那么大的帽子呢?现在,剩下的几个开头,都会改了吗?
生:会了。
师:作文开头,很有讲究。可以开门见山,直接明了;可以声音开头,先声夺人;可以环境开头,渲染情感;可以外貌开头,凸显性格……但是,不要用套话式的万能开头,因为这样的开头,没个性,太陈旧。
(续下页)
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