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《黄鹤楼送别》——特级教师课堂教学实录(徐善俊)作者:濠西居士 来源:转载 第二课时 师:直接说“故人~~”的 生:交流。 师:故人就是~~ 生:老朋友。 师:西辞就是辞西。连起来说一说。 生:齐说。 师:第二句,什么意思?大胆的说,说错了也没关系。 生:指名说。(两位) 师:她找到了这两句连起来,意思连起来就能说明什么叫“烟花”了,基本意思对了,还有没有补充? 生:补充。 师:孟浩然下扬州是什么时候去的?什么叫“烟花”? 生:指名找读。 师:烟雾~繁花~ 生:迷朦,似锦。 师:划下来,读两遍。烟花三月下扬州的意思就是~暮春三月,记住这两个词。 生:齐读。 师:是的,直接使用课文中的句子就解决了。唯见长江~是什么意思? 生:只见一江春水浩浩荡荡的流向天边。 师:只要诗句的意思弄明白了,诗的意思就明白了。徐老师还有两个地方不明白,为什么用“下”? 生:因为孟浩然顺江东下。 师:你从课文中找到了依据。板画。还有哪个词用的好? 生:孤帆。 师:是什么意思? 生:一只 师:船很多很多,为什么说是孤帆?第四自然段理有两个词弄明白了,你就明白什么叫孤帆了。 生: 我觉得是伫立和凝视。 师:跟徐老师写这两个词。书空 生:书空。 师:什么叫伫立? 生:站立。 师:我就是李白,站一下就走了吗?看看书上,请这位同学来看着图,站着,懂不懂什么叫伫立。 生:演示 师:谁懂什么叫凝视?不要你下定义,你上来凝视一下,眼睛动也不动一下,看着……李白为什么用孤帆? 生:只看到孟浩然的船。他的目光只注视着孟浩然的船。 师:就看着那只船,送他的好朋友,从孤帆这个词看出李白怎么样? 生:他们感情非常深厚。 师:说的很好,不要紧张,还有补充吗?书上有个词叫~ 生:依依惜别的深情。 师:把徐老师都教懂了,这个孤字,充分表达了对孟浩然的敬佩,感情深厚。这正是过尽千帆皆不见,谁来接下一句? 生:唯有一船看得见。 生:唯见孟夫一条船。 师:过尽千帆皆不见,一心只送孟浩然。懂了吗?还有什么问题? 生:我觉得,孟浩然一定是去旅游,为什么李白不和他一起去? 师:孟浩然为什么去扬州,徐老师不知道,你们回去上网查一查,可能他不是去旅游,不得不……但是他们的友谊不断。 生:三月扬州是旅游节。 师:不管是不是旅游,看出李白和孟浩然的感情非常深。 生:对他的人品非常敬仰,而且他的诗篇誉满天下。板书: 师:徐老师用这首诗简单的说明孟浩然的人品。 师:出示《赠孟浩然》读。李白太有才能了,人品好。不愿给皇帝当欺压老百姓的官,在田园里种菜,不侍奉皇帝。孟浩然的诗写得也好。 生:背《春晓》 师:这么好的朋友,要离别了,当然是依依惜别,难分难舍。分工读,一人当李白,一人当孟浩然,可以加些动作。 生:分角色读。 师:对话的不错,谁到前面来试试。多像李白呀!也不知道孟浩然当时戴不戴眼睛! 生:(笑)两人表演。 师:李白这时按捺不住,吟出一首诗来,现在你们准能读出味来了,第五自然段,自己读。 生:自读。指名读。 师:哎呀,这位李白太激动了,把脍炙人口读成了脍炙人心了。谁再来? 生:指名读。 师:好不好?(掌声)谁能超过他? 生:指名读。 师:谁能保证自己读的最好? 生:指名读。 师:领读,注意不要读的太快。 生:跟读。 师:就要这样读出诗的韵味来,进入角色,背出感情来。等会我们比一比。 生:自背。 师:加动作,再试背。 生:加动作自背。 师:比一比,男队、女队各选出两个代表。你们是评委,国家级评委,打分要公正。女士优先。男队先背。 男生、女生各两位上台背,配动作。 女生给男队打分,男生给女队打分。 师:你将来肯定是国家级评委。谁说女子不如男?总结。并列第一,19。5分,祝贺你们!全班同学包括我在内,一起背,背出感情来,加上动作。 齐背。 [] ·上一篇资料:《推敲》——特级教师课堂教学实录(贾志敏) ·下一篇资料:《珍珠鸟》——特级教师课堂教学实录(靳家彦) |
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