当前位置:具才苑资料频道教育综合教育探究

您是如何上好一节精彩的公开课的?

作者:陈刚  来源:微信  发布/更新时间:2019-03-10 09:38:55

   【按:对于公开课,很多老师有不同的想法,有人把它视为负担、有人觉得这是挑战或者一种“表演”,如果出发点如此消极,作为教师首先从心态上就打败了自己。事实上,开设一节好的公开课,是一名教师必备的基本功,以课促教,以课会友,以课赋能,真正认识了公开课的重要价值,能够有力地促进自己的专业成长!那么如何上好一节精彩的公开课呢?很多老师对上好公开课有非常自信、成熟的经验和创意,一起看看吧~~】

  

 

您是如何上好一节精彩的公开课的?

  

  @山川:简单导入

  教师用最少的时间、最精炼的语言,明确目标布置任务。导入可以用故事、游戏、问题、悬念、图象等开门见山的方式。目标任务可以用多媒体展示,也可事先写在黑板上。时间控制在2分钟以内。

  

  @江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强:公开课需要高效互动

  要上好一堂精彩的公开课,教师就要充分认识到学生是教学的主体,以学生为主角,尊重学生的个性思维,而不是把发散的思维强拧到死板固定的备课中。比如在《做一片美的叶子》这篇课文教学中,我让学生一边诵读文字,一边在脑海中想象不同季节叶子美在何处?能不能边读边用肢体动作呈现出这种美来?有的学生蜷缩着小手,模拟新芽,读的声音轻轻地,生怕打扰了春天叶子苏醒似的;有的学生手指不住抖动,模拟秋风中瑟瑟而落的黄叶,读的声音也变得低沉起来。学生思维积极性被调动起来,在互动中更深入地落实文本感知,激发学生朗读的表达欲望。

  

  @群媛 曾琴:有备无患

  备好课;多试讲几次,让听课老师提建议,再修改教案,再次试讲;正式上课前,提前五分针进教室准备!

  

  @梅翔:备学生,重应用

  1.大量收集教学信息。根据相关课题,多收集已有的课堂实录,研究别人的切入点,拟订自己的教学思路。2.活动的精心设计。学生是课堂学习的主体。根据教学内容,确定学生活动形式。形式应该多样。3.与生活实际融合。关注现实中的素材,为学生的学习营造合适的生活氛围。

  

  @甘肃省金昌市金川区八冶一小 李艳:心怀学生,课堂才精彩

  每个教师都追求精彩的课例。我认为精彩应在学生的成长,而非课堂的热闹。为上出一堂精彩的公开课,以下几点很重要:

  1.立足“兴奋点”。选择学生感兴趣的文章,或想方设法让学生喜欢原本平淡的文章。

  2.把握“教什么”。目标定位准确,让学生一课有一得,不可贪大求全,让课堂实在。

  3.创新“怎么教”。在教法上突破旧我,在继承他人优点中创新,让课堂灵动。

  4.关注课堂生成。无论预设多么精彩,都不能忽视学情。以学情定位教学,抓住生成,让学生成为课堂的中心,成就独一无二的课堂。

  5.辅助教学恰到好处。语言渲染、媒体辅助等要精心设计,使之适当穿插,起到推波助澜、化龙点睛之效。总之,选课、备课、上课都要心怀学生,才能上出好课。

  

  @米老鼠:创新思维 严谨思辨

  上公开课,若是上教材中的内容,必须先解读好教材。这一课要上什么内容,为什么编者要编排这个内容,学生学习时可能会遇到什么困难,这一些都是要考虑的。当然,教学还应吸引学生。教学中是悬疑导入,还是情境渲染?老师是严谨的思辩,还是豪爽中带着几分幽默?这些个性鲜明的教学都将给学生带来学习的乐趣。当然,如果能开发小课程,如"诗词中的数学" "诗词中的花儿",必将给学生带来一场全新的视听盛宴。

  

  @心灵绿茶:集体智慧+个人特色

  每一节公开课都是经过集体备课个人精心设计并反复打磨的课,我认为一节好的公开课要做到:1.熟悉掌握并挖掘教材知识,做到熟烂于心然后才可熟能生巧;2.课程目标清晰,重难点突出;3.问题分层设计,由浅入深;4.课堂体现学生主体学习地位,学生展示为主,教师点拨为辅;5.面向全体学生,多元评价。

  @宝鸡高新第一中学 秦超:上好公开课当“望闻问切”

  望,即观摩名师,明确一节好课的标准。作为青年教师,可以通过国家“一师一优课,一课一名师”平台多看公开课,吸取别人好的做法,创造性地优化自己的课堂。

  闻,即多听学科组同事的课,做好同伴互助引领。对于即将要上的公开课,不妨自己先去听一听同事怎么上,进而理清自己的授课思路。

  问,即询问优秀教师,明确上好课的要求。在上公开课前,最好多咨询一下学科组或是学校的优秀教师,精心备课,做到未雨绸缪。

  切,即让学科组同事指出自己授课的不足,做到精益求精。在正式上公开课前,自己提前将公开课上一次,让学科组同事点评,帮助自己细化课堂环节设计,助力精品课堂的生成。

  

  @江苏省常州市怀德苑小学 谢佩君:公开课 要作“秀”

  公开课要展示个人的教学风格,体现个人的教育理念。公开课上,我坚持儿童立场,力图好玩有趣,构建思维课堂,注重学生核心素养的提升。如执教《詹天佑》一课,我以“给铁路命名”为话题,让学生以小组为单位合作讨论,汇报交流,爱国路,振兴路,中华路,智慧路等路名应孕而生。我又让学生交流了具有工匠精神的人的相关材料,一堂课一气呵成,工匠精神也深深根植在学生心中。这堂公开课言无尽而意无穷。

  

  @伊宁第二十六中学援疆 英子:做好三备

  首先,熟悉教材,自我解读文本。在此基础上,从书本或网络等多方渠道了解已有的相关视频、教学设计及课件等,再进一步完善教学设计流程。

  其次,了解学生,确定教学方式。没有最好,只有最适合。不同学生接受信息获取知识的最佳途径也有所差异,教师应因材施教,方可有效。

  再者,进行试教,完善设计细节。这个环节,一般邀请师长或同事等,大家各抒己见,教者根据自身和学生特点博采众长。

  最后,在正式教学中,注意课堂生成与预设,营造真实而富有生命力的课堂,学生有所得。

  

  @Miss Zhou:公开课可怕吗?

  公开课在很多青年教师眼中是“拦路虎”,做到如下几点,它就会变成温顺的“猫咪”了。

  1.要备课充分,要以课标为基础,多参考成功的公开课案例,设计教学环节要“新”字当头,反复的试讲,可以邀请有经验的老师听课,不放过任何细节;2.团队支持;3.强化自身素质;4.保持良好心态,这是上好一节公开课的关键。

  @南京市孝陵卫初级中学 顾迎迎:体育公开课

  首先,教师要善于调动自己和学生的情绪,营造愉悦向上的课堂氛围,消除学生面对众多教师听课时的紧张情绪,放松心情。其次,利用开始部分的热身游戏内容,主动与学生进行语言和肢体互动,让学生的身体做好上课准备,聚焦注意力,培养默契度。最后,利用体育课堂的生成性,及时捕捉信息发现问题,引导学生思考教学内容,针对性解决课的重难点,改变教学方式,彰显教育智慧!

  

  @湖北宜昌当阳市东门小学 徐艳霞:真实的再现自己的课堂

  精彩的课堂一定是以学生为主体的,学生的基本素养应该在课堂上得以展示或者培养或者引导。教师应该做个主导者。其次教师应该创设情境,将自己课前的预设目标达成,如果有精彩的生成,那就更好!最后一堂精彩的公开课也应该是平时常规课的一个缩影和升华,而不是表演。只有教师以正确的心态对待公开课,才能更好地得到专家和同仁们的指点。

  @大连市甘井子区利民小学 谢兴梅:一节公开课,我分“五步走”

  公开课可以说是教师成长的必经之路,但如果想上好一节公开课并非易事。

  第一步:用心琢磨,确定教学框架,根据学生的实际学业水平确定采用何种方式来突破重难点;第二步:集体教研取真经;第三步:反复试讲,反思问题,以学生角度多问几个为什么,寻根问源,找到改进方法;第四步:手写详案,调整课件,准备正式上课;第五步:做好公开课后的教学反思。

  

  @追寻?闻风!:灵动实施

  创设课前情境,凝聚学生思维,悄然导入课堂;兼顾学生状态,适时调整计划,保证教学和谐;抢抓亮点鼓励,巧用“意外”生成,丰盈课堂生机;突出学生主体,关注后进学困,彰显课堂人文;愤悱而后启发,提升思维品质,导向深度学习;师生小结展望,明晰过往未来,铺就言尽意存。

  

  @阿国:见机行事 随机应变

  公开课可以模上十遍二十遍,但第二十一遍,遇到新的班级新的学生,还是会有许多的变化,这个世界只有变化是永恒的,即便预设再成功,也不能将活生生的思维预算到位。因此,每一次的公开课都是教师一个练习教学机智的好机会,见机行事,随变而变,将让一个新手教师迅速成长为教学能手。

  

  @小霞子:公开课模板极简版

  课题的设计符合教学目标,学生的兴趣,新颖。集体备课,采众之长。试课,观摩课,多磨。

  @安徽省芜湖市无为县北城小学 安明星:纵横交错,深广相融  

  纵向即指课的广度,需要做好以下三大环节:课前认真准备,课中积极互动,课后深刻反思。横向即指深度,单就备课来说,要备单元目标,备教材,备学生等;上课时要做到预设与生成相辅相成;课后的反思不仅包括对课的设计,还有对学情的了解程度,实际教学效果等方面。个人认为,这样纵横交错,深广相融,离一节成功的公开课也就不远了。

  

  @湖南省长沙县黄兴镇金凤小学 杜宇:转换角色,变教为学 ,变讲为听

  一节精彩的公开课关键应体现在学生的精彩,也就是要充分体现学生课堂中的主体地位:每一位学生学得主动,学得开心,学得高效。要学会把讲台让给学生,自主学习所获互答,小组探究学习抢答,小组合作学习选答。在课堂上有的学生在认真板书,有的学生在生动讲解,有的学生在积极思考……作为教师的我所做之事即为:刨根问底、环节引渡、评价配合,一堂堂精彩公开课就这样在悄然中诞生。

  

  @江苏省常熟市浒浦高级中学 蒋晨辰:“精”于选材放异“彩

  一堂成功的公开课,离不开教师对课堂材料的准确选取。那么,应该怎样选取优质的课堂材料呢?一、精选“趣”材,激发学生兴趣;二、精选“优”材,注意深度和广度,启发学生思考,关注课堂生成;三、精选“时”材,引导学生关注生活,让学生结合社会现实进行思考,做到“学以致用”。

  

  @铜山区柳泉镇柳泉镇中心中学 朱超伟:换焦虑为平和

  许多老师不想上公开课的一个主要原因是紧张和焦虑。一堂公开课老师上的如何,听课老师除了听你的内容,还会看你的情绪。情绪是会传染的尤其是在一个比较紧张的环境中,老师如果以一个轻松平和的心情融入课堂,学生也会感觉到舒畅。老师如果以一个焦虑的心态进入课堂,学生也会感到紧张,进而束缚学生的思维,从而影响课堂效果。因此课前调整好心态是至关重要的。

  每周幸运微友

  

  我们特别邀请朱慿老师给大家带来经验分享:

  (朱慿:江苏省昆山玉山镇振华实验小学语文教师,昆山市教坛新秀,昆山市优秀德育工作者。)

  心之所想 化为所教

  公开课是每一位老师都会经历的教学活动,无论是平常学校的教研活动,还是大型的公开课,都能反应出教师个人、教研团队对教材的理解与研究,对教学质量、教学深度和广度有着积极的促进作用,那如何上好一节公开课,笔者将从下面几个方面来说说自己的理解。

  1. 扎根教材,提出见解

  作为一节公开课的执教者,教师本身首先应该做的是研读教材,提出自己的执教想法,着手撰写教材。而不应该在第一时间去查阅教参、资料,或是“拿来主义”直接去向老教师讨要现成的教案。如果没有自己的理解和想法,那这节公开课将是没有灵魂的。

  2. 团队协作,积极试上

  “宝剑锋从磨砺出”,一节成功的公开课离不开团队的协作,在自己有思路的基础上,可以去向有经验的老教师、教研团队讨教或是去互联网上学习优质的教学资源,在听取他人意见后完善自己的教案,随后进行试上。因为每个班的学情不同,所以要尽可能地多多试上,发现共性和特性问题,及时修改、推敲。

  3. 一动一静,关注学生

  有的公开课上,老师会比较关注学生的表现力,在课堂上积极地引起学生的学习兴趣,课堂气氛活跃。诚然,一节优质的公开课的课堂气氛是活跃的,但是气氛活跃并不仅仅反应在学生的“动”上。所以,一节优质的公开课,老师也要善于引发学生的思考,使课堂亦产生安静思考的氛围。

  一些在平时课堂里比较沉闷的同学,在公开课会一反常态的活跃起来;一些在平时课堂里比较活跃的同学,在公开课可能会因为紧张而不敢回答。身为教师,不仅要关注课堂教学,同样也要关注到这些特殊表现的学生,把德育工作做细。

  4. 课后研讨,勤于反思

  一般来说,公开课后都会有集体研讨的环节。执教者应该利用这个机会,积极听取听课老师的意见,并及时整理大家的发言,做笔记的同时思考改进的方法,多动脑、多动手,一节公开课结束的同时,也是一篇教学随笔诞生的开始。

  公开课是教师专业成长的重要途径之一,开设一节好的公开课,首先要确立“以学生为中心”的理念,不要纯粹地为了目标而程序化教学,这样的表演课是最索然无味,也是失败的。公开课何为精彩?正是体现在课堂上学生积极的有效互动与生成,当学生以自己的方式去表达、去辩论,在老师的引导下去探索、去总结,教育教学目标自然会实现的。这也是最能让听课者精神集中、有所感悟、获得赞许的成功公开课。

  一般而言,公开课是集体智慧的结晶,个人的努力、谦虚与勤奋都不可或缺。反复磨课的耐力一定要有,资料收集的路径一定要广,试课后的反思必不可少。不管准备的过程多坎坷、烧脑以及“绝望”,一定要坚信,选择你上公开课是信任也机遇,当你经历了一次或多次公开课,你会找到“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的自信与喜悦,当然,你的公开课也会越来越精彩!


  • 好的评价 如果您觉得此资料好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此资料差,就请您
      0%(0)

站主其人 | 网站帮助 | 下载声明 | 网站地图 | 查分试用 | 友情链接 | 用户列表 |


  具才苑是一个主要以中小学教师、师范类学生、中老年朋友为主要服务对象,教学资源丰富,兼顾社会关注问题的小型综合网站。具才苑是所有具才软件的首发官方网站,因此在这里下载的具才软件才是最新最可靠的。具才苑资源全部免费下载,但个别资源可能需要您先免费注册成本站用户后方可浏览或下载。