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在清源二小教学视导反馈会上的讲话

作者:陈具才  来源:本站原创  发布/更新时间:2016-05-13 09:07:06

在清源二小教学视导反馈会上的讲话
陈具才
(2016年5月11日)


各位校长、主任,老师们:
  今天,来自县教研室和清源、锹峪、七圣、庆坪、五竹等五个学区的校长、教导主任、教师一行40余人,在清源二小开展了一整天的教学视导活动。本次活动,既是视导督促,也是学习观摩,意在“促点带面”。
  通过一天的检查视导,我们看到了清源二小在教育教学工作中,注重阅读、关注学生发展,立足课堂、坚守课堂,关注问题、注重教育科研等做法,值得大家学习借鉴。
  一是大力推进“书香校园”建设,特色鲜明。坚持“有序、读书、写字、感恩”的教育主题,以班级共读一本书为抓手,开展了经典诵读、群文阅读、班级读书会等一系列读书活动,为学生积蓄厚重的文学素养和人文素养奠定了基础;以“汉字听写大会”、“我爱字典”、“墨香校园”及“汉字抽检大赛”为平台,在师生中开展写字训练,培养学生的良好书写习惯,提高规范汉字书写能力。读书、写字活动的开展,将读书育人、写字育人落到了实处,使学校的教育教学和德育工作得到了进一步提升,为学生的发展提供了良好的平台,赢得了广泛的社会声誉。
  二是高度关注课堂,高效课堂建设成效显著。清源二小的硬件设施大家都看到了,在这么小的校园里,这么多的学生,各项活动的开展受到了一定的限制。学校立足于课堂,抓课堂教学,取得了很好的成果。抓课堂就要抓备课,备好课是上好课的前提。近期县教体局组织进行的教学常规检查中,我们发现,全县中小学特别是农村学校,电子教案已现泛滥之势,县教研室已经向全县提出了整改要求,我们目前的态度是:暂时不严格禁止电子教案,但坚决不提倡电子教案,但凡使用电子教案者,手工修改、调整、增删的内容必须达到三分之一以上。十几年前,清源二小是全县第一个采用集体备课电子教案的学校,到了现在,学校又在县上之前及时地发现了电子教案的弊端,提出实行分层次、个性化的手写教案,这个变化中,我们可以看出学校对于备课问题的重视程度,改革很有必要。在课堂教学研讨中,清源二小通过示范课、公开课、年级组内“同课异构”等方式,立足教学行动,每学期开展公开课六十多节,课后进行课例研究讨论,制定了“331”评课模式,即提三个优点、三个缺点、一条建议。清源二小的“五环四点”高效课堂教学思路在全县享有盛誉,其中的“语文思路”在全省优秀教学法评比中获得一等奖。在2015年“一师一优课,一课一名师”活动中,清源二小18名教师获得县级优课,13名教师获得市级优课,5名教师获得省级优课,特别是有3名教师获得国家级优课,学校被评为市、县两级先进单位。这样的骄人成绩,对于一个小学来说,是很难得的,在全省也是少有的。这也是对清源二小教师立足课堂、进行课堂教学改革最好的回报。
  三是教育科研助力学校发展。在校本教研中关注问题,以教学问题为起点,要求教师要增强问题意识,培养探索精神,努力发现教学过程中自己的问题、实际的问题,以求真务实的态度持续地追踪问题,将身边日常教学中存在和发现的问题转化为研究课题,开展校本培训,把教室当实验室,力求通过教育科研转变传统的课堂教学模式,减少课堂教学的无用功。最近几年,清源二小就有11项省级课题和21项市级课题结题,4项省级“十二五”规划课题立项在研,学校被评为全市教育科研先进集体。
  四是重视软件资料的搜集整理。体现在四个字:全、细、实、美。全:各方面资料齐全,应有尽有;细:注意细节,工作细致;实:真实地反映了学校工作;美:分类装订成册、印制精美。
五是学生学习成功的展示琳琅满目。教室里、版报上、墙壁上、走廊里到处都是。就连刚刚划入的书院校区也彰显着这一特色。这种展示对树立学生的自信心、调动他们的积极性和主动性具有其他措施无可比拟的重要作用。
  以上只是清源二小教育、教学、教研工作的部分事例,在这次视导活动中,我们看到了这所学校的许多亮点,限于时间,这里不再一一罗列。
  总之,清源二小在“质量立校,教研兴校”方面,以鲜明的办学特色,在硬实力不足的前提下,凭借提升软实力,走出了一条适合自己发展的路子,为全县树立了榜样。
在看到成绩的同时,我们视导组也发现了一些问题。
  一是少数教师对自身专业发展认识不够。主要表现在自我提高意识不强,不积极主动学习提高各项业务;教师对于课程标准、教学参考书和教材的钻研不够,对于教育教学理念的更新和基础教育前沿的东西学习不够;教师合作意识淡薄,做不到经常性的集体备课和互相交流业务工作。
  二是个别教师教案备写和作业批阅不认真,有敷衍应付现象。学校要求备课从原来的手写案(大多是抄教案书)到集体备课的打印案,再到今天的特色化手写案,不是走老路,不是回到原点,而是要求教师要有一个新的提升。对此,有些教师认识不到位,在教案备写上,有抄袭现象,表现为直接抄袭教案参考书和同级其他教师教案,自己缺少对教材、教学用书的整理与挖掘,没有把别人的东西转变为自己的东西,只是应付检查,敷衍走过场,有效备课就无从谈起;简单之风逐渐出现,教案一味追求简单,简单到只有“五环”框架,甚至于简单到了“五环”不全,没有重点问题的引领,没有重难点知识点的归纳,教案成了没有内容的“干条条”,这样的教案,如何在课堂上实施?高效课堂从何谈起?这是典型的不改变思想、不实事求是,认为高效备课就是“教授级”的三言两语,就是全国名师教案的照搬,不考虑学情,不考虑自己的知识水准和教学水平,这样下去的结果,只能是把高效课堂搞成“搞笑”课堂。还有,音美体等学科备课问题较多,教案不结合实际,直接下载,修改较少。
  三是学校受客观条件限制,各种功能室和学生活动场所较少,影响了学校的发展。
  我们建议,在今后的工作中,清源二小领导班子要以这次视导中发现的问题为抓手,在教师备课、教师个人能力提升上再下功夫,力争尽快取得实效。要抓住新增书院校区、在全县率先创办“一校两区”的大好机遇,在学校整体布局谋划、功能室建设、学生活动场地建设上搭乘国家“薄改”等教育投资项目的快车,早日弥补多年来的“欠账”。要下大气力抓好书院校区教学工作,力争在短期内改变现状。原书院小学教师要从思想上高度重视,转换角色,尽快融入。二小全体教师和班子成员都要有“不换思想就换人”的危机感,要有踏踏实实干工作的责任心,全力干好本职工作,为推动学校各项工作的新发展而努力奋斗。
  我们有理由相信,清源二小有坚强的领导班子,更有敬业爱岗、乐于奉献的全体教师,清源二小的明天一定会更好!


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